Suomen suurin matkablogiyhteisö
Browsing Category

Koulu

Kouluista kesälaitumille

Ranskassa on nyt alkanut koulujen kesälomat, eilen oli viimeinen koulupäivä tälle kouluvuodelle. Kesäloma on aloitettu mahtavassa kesäsäässä ainakin meillä Alsacessa, mutta ilmeisesti myös muualla päin Ranskaa. Kesä kutsuu rentoutumaan, nauttimaan jäätelöstä, pulahtamaan veteen ja vaan nauttimaan olosta! 🙂 Toki keskipäivällä on hyvä sulkea salusiinit ja istahtaa hetkeksi sisätiloihin, sen verran korkeaksi lämpötila nousee keskipäivällä (ainakin näin suomalaisen näkökulmasta! 😉 )!

Aurinko paahtaa ja vuoret loistavat auringossa naapurikylässäkin.

Kahden viikon pyrähdys kouluissa on nyt takana ja koulureput on saatu siirrettyä hieman sivumpaan. Koulureppujen sisältöä meidän perheessä aletaan varmasti purkamaan ensi viikolla ja sitten lajitellaan, että mitä tarvitaan ensi vuodelle ja mitä puolestaan voi siirtää jo kokonaan sivuun. Läksyjä kesäajaksi ei jaettu, vaan loma on nyt ihan lomaa koulun puolesta! Toki monet lapset jatkavat jonkin verran harjoituksia lomallakin, mutta vain minimaalisesti, lähinnä muistin virkistämisen puitteissa. 😉 Ranskassa on kaupoista löydettävissä vinot pinot ”koulukirjoja” (Cahiers de vacances) kesälomaa varten. Monet vanhemmat oikeasti ostavatkin näitä teoksia ja lapset kertaavat edellistä kouluvuotta kesäloman aikana. Meiltäkin tällaiset teokset löytyvät ja lapset ottavat ne esiin sitten kun se heitä kiinnostaa, eli ei ainakaan ensimmäisellä lomaviikolla. 😉 Se suotakoon heille, mitään työleiriä lomasta ei toki ole tarkoitus tehdä, vaan loma on lomaa varten!! ..pienellä työllä höystettynä. 😉

Lähde: pinterest.fr

Tehtäväkirja sisältää yli 100 sivua lukemista ja tehtäviä.

Tänä vuonna kesäloma aloitettiin hieman erilaisissa tunnelmissa kuin tavallista, niin kuin varmasti kaikkialla muuallakin päin maailmaa. Onhan korona muuttanut päiväjärjestystä ja tavallisia käytäntöjä aika huimasti viime kuukausien aikana! Eilen koululaiset (ainakin tarha- ja alakoululaiset) lähtivät lomille ilman todistuksia. Tämä todistusten puuttuminen lienee se isoin muutos kesälomalle lähtemisessä tänä vuonna. Pitkän kotikoulujakson takia on yleisesti päätetty, että todistuksia ei tältä toiselta lukukaudelta jaeta (ainakaan tarha- ja alakouluissa). Todistusten puuttuminen on siis aivan ymmärrettävää, koska eihän tällaisessa erikoistilassa voida arvioida lapsia ”oikeudenmukaisesti” ja vaikeaa se olisi muutenkin. Jokaisella lapsella on hyvin erilaiset valmiudet suoriutua koulutehtävistä itsenäisesti, ilman opettajaa. Osa lasten vanhemmista on ollut koko kotikoulujakson työssä kodin ulkopuolella, eivätkä täten ole tietenkään pystyneet opastamaan lapsiaan koulutehtävissä kovinkaan monia tunteja viikossa. On siis varmasti kaikkien kannalta oikeudenmukaista, että todistukset puuttuvat kokonaan tältä toiselta lukukaudelta kaikilta oppilailta. Silti vanhin lapseni jäi jotenkin kaipaamaan tuttua todistusta, toki hän ymmärsi tilanteen. Tarhaikäinen lapseni sai opettajalta todella aktiivisesti palautetta koko kotikoulujakson sähköisessä muodossa, joten hän ei todistusta jäänyt kaipaamaan. Tietysti tarhakouluikäinen on myös vielä sen verran pieni ettei todistuksella ole vielä suuren suurta merkitystä muutenkaan. 🙂

Nyt siis käännetään kellot kesäloma-aikaan! Kesän ohjelmia on vielä pohdittava, koska korona tottakai rajoittaa vielä menemisiä ja tulemisia. Onneksi lähikunnissa ja tässä lähialueilla muutenkin löytyy hyvin paljon mielekästä tekemistä. Ihanaa luontoa on myös paljon ympärillä, joten aina voi lähteä metsään tai vuorille tutkimusmatkalle. Naapurustossa asuu myös paljon saman ikäisiä lapsia, joten menoa lapset varmasti keksivät koko loman ajaksi ihan ilman vanhempien ”tylsiä” ideoitakin. 😉 Ovikello soi ja laukka voi alkaa! Kesäloma on täällä! 🙂

 

 

Facebooktwitterredditpinterestlinkedinmail

Ensimmäinen kouluviikko ja koronamuutokset

Ensimmäinen kouluviikko on takana ja toinenkin jo hyvässä alkuvauhdissa koronapandemian jälkeen. Ensimmäinen viikko tai ainakin ensimmäiset kaksi päivää olivat vielä hieman totuttelua uudenlaiseen kouluarkeen niin lapsille kuin aikuisillekin. Ranskassa monet vanhemmat vievät aamuisin lapsensa kouluun (tarhakoulu ja alakoulu) ja suuntaavat sen jälkeen työpaikoilleen tai takaisin koteihinsa, riippuen elämäntilanteesta. Koulun lähistöllä tapaa siis paljon muita vanhempia jokainen kouluaamu. Koulun alueella ja sen ihan lähistöllä pyörii paljon väkeä myös iltapäivisin sekä tietysti lounasaikaan, koska lounastaukoa ei vietetä koululla (tässä on kuntakohtaisia eroja). Tällainen edellä mainittu ranskalainen käytäntö on otettava huomioon myös uudenlaisessa koronapandemian jonkinlaisessa jälkitilassa, jotta saataisiin järjestettyä paikka, jossa ihan kaikki ihmiset eivät parveilisi yhtäaikaa. Kuten edellisessä blogissani viime viikolla kerroin (blogiin tästä: https://www.rantapallo.fi/rajalla/2020/06/26/ensimmainen-kouluviikko-koronapandemian-jalkeen/ ) tuli meille vanhemmille ennen koulun paluuta sähköpostitse pitkä lista asioita, joita tulisi ottaa huomioon kun palataan uudenlaiseen normaaliin. Tätä listaa käytiin läpi useaan kertaan ennen kouluun paluuta, jotta virheitä ei pääsisi syntymään.

Jokaisessa ranskalaisessa koulussa on omat käytäntönsä riippuen jo ihan koulun sijainnista, oppilasmäärästä ja koulun tiloista ylipäätänsä. Käytännöt saattavat vaihdella, varsinkin näin korona-aikana, huomattavastikin. Meidän kylän tarhakoulussa (lapset 3-5 vuotiaita) lapset saatettiin aina ennen koronapandemiaa koulun eteisaulaan asti. Vanhemmat tai muu saattaja katsoi, että lapsi vaihtaa sisäkengät jalkaansa ja laittaa ulkovaatteet ja pienen reppunsa omaan naulakkoonsa. Käsiä ei tarvinnut kenenkään pestä ennen luokkaan siirtymistä. Nyt koronapandemian jälkeen vanhemmilla tai muulla saattajalla ei ole lupaa astua enää koulun tiloihin, vaan lapsi jätetään koulun ovelle, jossa opettaja on vastassa. Opettaja tai avustava opettaja ohjaa lapsen sitten käsienpesun kautta luokkahuoneeseen. Vanhemmat, hoitotädit ja muut saattajat eivät myöskään törmää toisiinsa tarhakoululla tavalliseen tapaan, koska sisään- ja ulostulo on ohjattu eri puolilta rakennusta. Käytännössä siis fyysistä kontaktia tarhakouluun ei ole muilla kuin koulun henkilökunnalla ja pienillä oppilailla. Tarhakoulussa henkilökunnalla ei ole maskia naamalla, eikä lapsillakaan ole maskeja näkynyt. Osalla vanhemmista on toki maski ollut, mutta sekin on tuntunut olevan enemmän poikkeuksen poikkeus kuin arkipäivänen käytäntö. Tarhakoululaiset jatkavat luokissaan muun muassa taiteen tekemistä ja kirjainten harjoittelua entiseen tapaansa. Ulkona ollaan hieman tavallista enemmän.

Tarhakouluun mennään nyt sisälle koulun sivusta, eikä pääsisäänkäynnistä.

Taidetta tarhakoulussa.

Alakoululla on hieman erilaisia rajoitteita kuin tarhakoulussa. Monet vanhemmat ovat tähän asti saattaneet lapsensa lähellä koulua olevan suojatien luokse. Nyt koronapandemian jälkeisenä aikana lasten siirtymistä koulun piha-alueelle on rajoitettu siten, että koulun pihalle mennään luokittain eikä kaikki samaan aikaan. Koulun assistentti on pysäyttämässä pääkadun liikennettä ja ohjaamassa lapsia sitten koulun pihaan. Suojatien eteen on piirretty vaaleanpunaisin viivoin merkit, näin oppilaat osaavat järjestäytyä peräkkäin, muttei liian lähelle toisiaan. Viivat ovat reilun metrin etäisyydellä toisistaan. Vanhempien ei myöskään enää toivota saattavan lapsiaan ihan koulun viereen asti, vaan heitä on pyydetty pysyttelemään hieman etäämmällä. Näin on myös tapahtunut. Toki lasten vanhemmat parveilevat sitten parkkipaikalla suurin määrin ja seuraavat tilannetta jotkut lähempää ja toiset kauempaa… ja tottakai vanhemmat vaihtavat kuulumisiaan pitkän tauon jälkeen, mutta poskisuudelmia ei vielä suuremmin ole katukuvassa näkynyt.

Huomioviivat suojatien edessä, etäisyys reilu metri.

Alakoulussa on yleensä yksi välitunti aamupäivällä ja iltapäivä mennään ilman välitaukoa. Nyt koronapandemian jälkeen alakoulun välitunteihin on tullut muutoksia. Välitunteja on nyt sekä aamupäivisin että iltapäivisin, jotta luokkahuoneet saadaan tuuletettua kunnolla pari kertaa päivässä. Välitunnit ovat kestoltaan myös tavallista pidempiä. Aamupäivän välitunti on melkein tunnin mittainen, iltapäivän välitunti on puolen tunnin luokkaa. Lounasaikaan koululla ei ole ketään, kuten ei tähänkään asti. Lounasaika käytetään myös aktiivisesti koulun tilojen tuuletukseen. Välitunnit on myös porrastettu niin, ettei koko koulu ole samaan aikaan koulun pihalla. Fyysisiä kontakteja on pyritty saamaan mahdollisimman vähäiseksi, vaikka toki paljon ihmisiä on samassa rakennuksessa samaan aikaan. Koulun pihaan on piirretty erilaisia merkkejä helpottamaan lapsia pitämään etäisyyttä toisiinsa. Monet leikit on myös kielletty, kuten jalkapallo tai hippaleikki. Koululaisia on pyydetty suosimaan leikkejä, joita voi leikkiä etäisyyttä pitäen. Ei ihan yksinkertaista!! Lapset kun tietysti mielellään juoksentelevat miten haluavat ja pelaavat pelejä, jossa joutuu pakostikin kosketukseen. Onneksi välitunnit ovat ilmeisesti menneet kuitenkin ihan mukavasti ja erilaisia leikkejä on keksitty. 🙂

Etäisyysmerkkejä koulun piha-alueella.

Alakoulun opettajilla on maskit naamalla koko päivän toisin kuin tarhakoulussa. Koululaisilla ei ole maskipakkoa, eikä maskeja ole näkynytkään juuri ollenkaan. Alakoulussa käsienpesuun on myös kiinnitetty erityistä huomiota niin, että koko luokka pesee kädet useaan otteeseen päivässä saippualla. Reput jätetään koko viikoksi luokkaan, näin mahdolliset virukset eivät pääse vaihtamaan paikkaansa ainakaan tavaroiden välityksellä. Tämä reppujen kouluun jättäminen tietysti on aiheuttanut sen, että läksyjä ei myöskään tule! Tästä uudesta tavasta en ole vielä kuullut kenenkään valittavan sanallakaan!!! 😉 🙂 Mutta mites tämän uuden repputavan toisin päin vaihtaminen sitten tulevaisuudessa.. aiheuttaako se sanomista?? 😉 🙂 Se jäänee nähtäväksi!

Facebooktwitterredditpinterestlinkedinmail

Kotikoulu – 2 viikkoa takana

Korona, korona, korona. Tämä katala, leviävä virus vaikuttaa jo meihin kaikkiin jollain tapaa. En enää viitsi lukea uutisia entiseen tahtiin, sillä en halua kuulla jatkuvasti tuota samaa sanaa ”korona”. Jotenkin näiden korona-tapahtumien kuuleminen jatkuvalla tahdilla tekee lukkoja ajatusmaailmaan, joten parempi välillä sulkea koko internet tai ainakin uutisoinnit ja keskittyä johonkin ihan muuhun.. vaikka hupsuttelemaan lasten kanssa! 🙂

Sää on ollut mukavan aurinkoinen.

Ranskassa lapset ovat olleet kotikouluissa nyt kaksi viikkoa. Eilen perjantaina ilmoitettiin, että koulut pysyvät edelleen kiinni useamman viikon. Äänessä oli tällä kertaa Ranskan pääministeri Edouard Philippe. Ulkonaliikkumiskieltoa jatkettiin ainakin 15.04.2020 asti. Kouluihin ei puolestaan ole asiaa ainakaan ennen 4. toukokuuta 2020. Eli, kotikoulu jatkuu vielä ainakin viikkoja. Nähtäväksi jää riittääkö edes tuo vai tuleeko toukokuussa vielä jatkoa kotikoululle. Se jää tietysti nähtäväksi, niin kuin kaikkialla maailmassa.

Kotikoulu on suurimmalle osalle vanhemmista aivan uusi juttu. Ensimmäinen viikko oli varmasti kaikille hakemista ja harjoittelua. Kaikki tuntui epävarmalta, miten organisoida uusi päiväjärjestys parhaalla mahdollisella tavalla. Myös opettajat olivat hieman hukassa, eikä ihme, eihän heilläkään ole tällaisesta minkäänlaista kokemusta. Meidän koululla alakoululaisille annettiin kotitehtävät viikon ajalle paperilla. Koululaiset toivat kotiin mukanaan kaikki mahdolliset oppikirjat ja vihkot. Tarhakouluikäisille ei puolestaan annettu mitään tehtäviä, vaan vain ohje seurata tiedotusta tulevasta.

Ensimmäisellä viikolla alakouluikäinen lapseni teki tehtäviä ohjelapun mukaan. Hän teki tehtäviä osan itsenäisesti ja osan meidän vanhempien opastuksella. Alakouluikäinen on jo jonkin verran itsenäinen, mutta kyllä sen ikäinen vielä tarvitsee paljon opastustakin. Normaalia! Alakouluikäisellä on tietysti vielä myös paljon kysymyksiä esitettävänä, aivan normaalia pienille koululaiselle! Alakouluikäisen ei todella voikaan odottaa tekevän kaikkia tehtäviä itsenäisesti, eihän koulua tarvittaisi jos kaikki hoituisi ilman opastusta. Ensimmäisen viikon tehtävistä selvittiin ja ne lähetettiin opettajalle sähköpostitse.

Ensimmäisen viikon aikana oli hieman epäselvää siitä, että miten koulutehtävien palautus alakoulussa hoituisi. Lapsille oltiin sanottu koulussa, että tehtäväpaperit tulisi palauttaa koulun postilaatikkoon, samoin luki myös koululta tulleessa paperissa. Monet vanhemmat siis odottelivat loppuviikkoa tehtäväpapereiden kanssa, eikä kukaan lähtenyt kiikuttamaan papereita päivittäin koulun postilaatikkoon. Jossain vaiheessa viikkoa opettajalta tuli sitten koko luokalle sähköpostia, jossa hän valitteli oppilaiden palauttamattomista tehtäväpapereista. Siitäkös soppa syntyi, sillä aikarajaksi oli kirjallisesti annettu vasta maanantai 23.03.20. Opettaja kertoi yllättäen sähköpostissaan myös, että vanhempien tehtävänä olisi korjata lasten koulutehtävät.  Opettaja kertoi samaisessa viestissään, että koulutehtävät voisi toimittaa opettajalle ainoastaan sähköisesti. Ymmärrettävää, olihan ulkonaliikkuliskielto astunut voimaan! Opettaja ei tosin korjaisi papereita, koska hänellä ei ole mahdollisuutta tulostaa papereita. Ymmärrettävää, tuleehan 22 oppilaalta paljon tulostettavaa. Niin. Onhan toki ymmärrettävää, että ensimäinen kotikouluviikko on kaikille hieman kaoottinen, myös opettajalle. Mutta. Tässä kaoottisessa tilanteessa monet vanhemmat olisivat varmasti toivoneet hieman maltillisempaa äänensävyä myös opettajalta, sillä tilanne on kaikille vaikea, monellakin tapaa. No, ensimmäisestä viikosta selvittiin, joten eiköhän se tästä jatku posiitiivisin mielin! Varmasti. 🙂 Laitetaan ensimmäisen viikon ajatukset harjoittelun ja epävarmuuden piikkiin meidän kaikkien osalta.

Tarhakoulussa opettaja kokosi ensimmäisellä kotikouluviikolla oppilaiden vanhempien sähköpostiosoitteet listaksi ja alkoi laittaa aktiivisesti harjoituksia ja ehdotuksia tarhakoululaisille ja heidän vanhemmilleen. Viestit olivat positiivisia ja mukavia. Harjoitukset helposti toteutettavia eikä liian haastavia vanhemmille, jotka myös tekevät samalla töitä kotitoimistolla ja osa myös tottakai kodin ulkopuolella. Teimme tarhakoululaisemme kanssa erilaisia kirjain-harjoituksia, kuuntelimme musiikkia, urheilimme ja teimme askarteluja. Tarhakoululainen myös kokosi legoja sen kun kerkisi. Opettajalle lähetettiin sitten päivän päätteeksi valokuvia erilaisista tehtävistä ja tilanteista sähköpostilla. Opettaja vastasi joka päivä viesteihin kannustaen pikkuisia. Ihanaa! 🙂

 

Kevätkukkia. 🙂

Toinen kotikouluviikko sujui jo paremmin, kaikkien osalta. Ehkä olimme jo päässeet jotenkin rytmiin paremmin kiinni! Samoin ajatus kotona olemisesta oli jotenkin muuttunut normaaliin arkeen kuuluvaksi. Toinen viikko ei siis ollut läheskään niin ”painostava” (hieman liian voimakas sana, mutten löydä nyt parempaakaan) kuin ensimmäinen. Toinen viikko meni mukavasti koulutehtävien ja ulkoilun merkeissä. Onneksi saamme täällä Ranskassa vielä ulkoilla omassa pihassa, se auttaa arkea pienten lasten kanssa todella huomattavasti! Parin tunnin ulkoilut päivittäin palloa pelaten ja trampoliinilla hyppien virkistävät mieltä suuremmoisesti. Olemme toki tehneet muutakin; pelanneet bokkiaa, heittäneet frisbeetä, keränneet kukkia, heilutelleet naapureille, katselleet mehiläisten ilmestymistä ja paljon muuta. Ihmeesti sitä keksii tekemistä, kun ei ole vaihtoehtoa poistua omasta pihasta! 😉

 

Kotikoulu jatkuu. Nautitaan tästä kotikouluajasta lasten ehdoilla ja seurataan heidän kehitystään mielenkiinnolla. 🙂 Pysykää terveenä! Kotona on hyvä olla! Poistutaan vain välttämättömien asioiden hoitoon. Aurinkoista viikonlopun jatkoa kaikille! 🙂

 Facebooktwitterredditpinterestlinkedinmail

Talviloma ja koulun välitodistus

Alkuvuosi on taas hurahtanut todella vauhdilla! Juurihan joululoma vasta päättyi ja nyt on jo aika aloittaa seuraava loma, nimittäin 2 viikon talviloma! 🙂 Influnssakausi näyttäisi olevan juuri tuloillaan, joten tänä vuonna talviloma osunee sopivaan aikaan ja ehkä suuremmilta flunssilta näin vältytään. Tai ei ainakaan tule mitään flunssa-kierre-efektiä koulun tai tarhakoulun kautta. Katsotaan miten käy…

Osa Ranskasta on ollut talvilomalla jo tämän viikon, mutta meidän alueella se alkaa nyt ja on seuraavat kaksi viikkoa. Ranskassa osa koulujen lomista on jaoteltu aluekohtaisesti, niin ettei koko Ranska lomaile samaan aikaan. Näin vältetään pahimmat ruuhkat, esimerkiksi laskettelukeskuksissa Alpeilla. Viikot vaihtelevat vuosittain, eli samalla alueella on joka vuosi hieman eri lomaviikot. Osa koululaisten lomista on kyllä koko maassa samaan aikaan, esimerkiksi kesäloma alkaa ja päättyy koko maassa samaan aikaan. Samoin on syysloman kohdalla.

Talvilomalle koululaiset ja tarhakoululaiset lähtevät välitodistuksen kera. Opettaja antaa vanhemmille palautetta lapsen tähän astisesta koulumenestyksestä. Joululomalla ei välitodistusta vielä anneta, vaan vasta näin talviloman kynnyksellä. Välitodistus on tarhakoulussa yleensä sanallinen arviointi, lisäksi arviointivihkoseen on lisäilty lapsen taitoja kehityksen mukaan. Tarhakoulun todistusvihkonen on tarkoitettu koko 3-vuotiselle tarhakoululle. Vihkosesta voi siis seurata lapsen kehitystä tämän 3-vuotisen ajanjakson ajan. Vihkonen ei välttämättä ole sama koko maassa, vaan käytännöt arvioinneista voivat hieman vaihdella kouluittain ja alueittain. Itse olen kokenut tämän meidän kylän tarhakoulussa käytössä olevan vihkosen hyväksi ja toimivaksi seurantatavaksi, koska siinä tieto säilyy samojen kansien välissä. Vanhemmat voivat talviloman aikana sitten rauhassa tutustua lapsensa ”tarhakoulumenestykseen” ja taitojen kehitykseen koulun ensimmäisen lukukauden aikana. Loman päättyessä todistusvihkonen viedään takaisin kouluun vanhempien allekirjoituksilla varustettuna. Vanhemmilla on myös mahdollisuus kommentoida todistusta, jos he eivät ole esimerkiksi samaa mieltä jostain asiasta.

 

Aukeama tarhakoulun arviointivihkosesta.

Alakoululaisten reppu on todella pullollaan, kun he pääsevät lomalle! Eikä reppu yksin edes riitä, vaan he vievät ylimääräisen kassin mukanaan kouluun tavaroiden kuljettamista varten. Alakoululaiset tuovat nimittäin välitodistuksen lisäksi mukanaan ensimmäisen lukukauden kaikki kokeet, suurimman osan koulukirjoista, arviointimapin, penaalin ja kaikki tehtävävihkot. Loman aikana vanhemmat voivat ajan kanssa perehtyä lapsensa koulujuttuihin. Samalla voidaan tarkistaa mahdolliset materiaalien (esim.kynien) lisäykset penaaliin tai kirjojen päällystykset ym. Vanhemmat pysyvät näin hyvin ajantasalla lapsensa tekemisistä ja koulumenestyksestä, kun koulutavarat ovat kotona hieman pidempään. Arviointi alakoulussa on jo hieman erilainen verrattuna tarhakouluun. Arviointi tapahtuu alakouluilla rastein, vaihtoehtoina ovat ”ei täytä odotuksia”, ”täytää odotukset osittain”, ”täyttää odotukset” ja ”ylittää odotukset”.  Lopuksi opettaja vielä kirjoittaa kirjallisen palautteen lapsen koulumenestyksestä. Kirjallinen arviointi on yleensä muutaman lauseen mittainen koko lukukautta koskeva yleinen arviointi, esimerkiksi ”hyvä lukukausi oppilaalle”, ”jatka samaan tahtiin” jne. Numeroarviointia ei siis täkäläisessä alakoulussa ole lainkaan. Arviointitapa soveltuu mielestäni hyvin alakouluille ja kun lisäksi pääsee kahlaamaan lapsen kokeet, koulukirjat ja -vihkot lävitse niin siinä pääsee jo hyvin perille oman lapsensa työnteosta. 🙂 Arviointilomake allekirjoitetaan vanhempien taholta ennen loman loppumista ja lomake palautetaan opettajalle heti loman jälkeen.

Koulujärjestelmästä vastaava ministeriö. Lähde: https://www.education.gouv.fr/pid24/les-niveaux-et-les-etablissements-d-enseignement.html

 

Arviointilomake. Lähde: https://www.bfmtv.com

Ensimmäinen lukukausi tälle kouluvuodelle on nyt sitten taputeltu (Hui, miten nopeasti tuo ensimmäinen lukukausi taas menikin!!!) ja lapset pääsevät ansaitulle lomalleen. Nyt sitten vaan lettupannu kuumaksi ja se kuuluisa Nutella-purkki auki, niin kuin tähän aikaan vuodesta täällä on tapana tehdä! Talviloma alkakoon! 🙂

 Facebooktwitterredditpinterestlinkedinmail